去年，教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出“教育信息化2.0”，指出教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是順應(yīng)智能環(huán)境教育發(fā)展的必然選擇，是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃。人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，深刻改變著人才需求和教育形態(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式，而且已經(jīng)開始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。

在今年兩會(huì)政府工作報(bào)告中，把“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展到“智能+”，“人工智能”首度被列入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”之上的“智能+”，意味著萬(wàn)物智聯(lián)時(shí)代的開啟，也預(yù)示著高校教育開始進(jìn)入以人為本的生態(tài)化、智能化的智慧校園新時(shí)代。

智慧服務(wù)提升校園幸福指數(shù)

校園是一個(gè)綜合性的人文生態(tài)圈，也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)化的服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校向師生提供各類的服務(wù)，包括教育服務(wù)、工作服務(wù)、生活服務(wù)等。校園服務(wù)是能夠保證校園生態(tài)良性持久的生命動(dòng)力之一，它帶來(lái)的影響能夠滲透到教學(xué)、科研、管理、生活及各類校園活動(dòng)中。要營(yíng)造一個(gè)良好的校園人文生態(tài)圈，需要給師生提供一個(gè)和諧良好的校園服務(wù)環(huán)境，搭建一個(gè)更加人性化、安全、便捷的智慧校園服務(wù)平臺(tái)。

校園智慧服務(wù)通過(guò)智能化控制和管理、數(shù)據(jù)智能分析、互動(dòng)反饋、智能監(jiān)控等手段實(shí)現(xiàn)資源和服務(wù)共享的數(shù)字化服務(wù)環(huán)境，同時(shí)對(duì)各項(xiàng)服務(wù)工作中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、存儲(chǔ)和分析，為校園服務(wù)工作的開展提供智慧支持。智慧服務(wù)作為新興的服務(wù)類型，為校園服務(wù)賦予了時(shí)代氣息，在很大程度上，提高了師生們的服務(wù)體驗(yàn)及校園幸福指數(shù)。

推進(jìn)智慧校園建設(shè)的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，充分體會(huì)智慧校園建設(shè)的重要性

智慧校園是基于智能感知、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)和虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)，將學(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接，為師生建立智能開放的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境和便利舒適的工作生活環(huán)境。它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能等技術(shù)的深度整合和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源和服務(wù)共享的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和智能化的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、存儲(chǔ)和分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)反饋、智能控制、數(shù)據(jù)智能分析、智能人性化管理等功能。

2.科學(xué)規(guī)劃，分布建設(shè)智慧校園各階段目標(biāo)

很多中小學(xué)在智慧校園建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題都是因?yàn)榍捌谌狈ο到y(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃。一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)論證的發(fā)展規(guī)劃，它在理念上、技術(shù)上以及應(yīng)用上能保持一定的先進(jìn)性，可以將學(xué)校有限的人力、物力和資金投入到最需要的地方。智慧校園的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃要從學(xué)校全局和實(shí)際校情出發(fā)，一般包含以下五個(gè)方面：現(xiàn)狀分析、指導(dǎo)思想或工作方針、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)或重大工程、保證措施。

基于這五個(gè)方面，智慧校園建設(shè)需主動(dòng)應(yīng)對(duì)新技術(shù)浪潮帶來(lái)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為核心基礎(chǔ)，將校園服務(wù)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)，搭建一個(gè)以云平臺(tái)為基礎(chǔ)的一站式的智慧校園服務(wù)平臺(tái)。

通過(guò)手機(jī)的實(shí)時(shí)交互、信息共享、便攜移動(dòng)等特點(diǎn)，并根據(jù)不同的使用角色和使用場(chǎng)景，提供手機(jī)APP、微信小程序、PC系統(tǒng)的多端平臺(tái)服務(wù)支持，最大程度地為使用者提供更便捷的服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)；提供可協(xié)作、人性化、友好的互動(dòng)操作，物聯(lián)網(wǎng)智能技術(shù)，服務(wù)按需提供，支持不同服務(wù)角色的定制消息推送，圍繞師生提升服務(wù)質(zhì)量。

3.軟硬并舉，加快軟件應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)

智慧校園建設(shè)在必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、硬件裝備投入的基礎(chǔ)上，要廣泛根據(jù)實(shí)際需要建設(shè)各種軟件應(yīng)用平臺(tái)，要讓物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)在硬件基礎(chǔ)上得以應(yīng)用。軟件系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)要采用成熟可靠的技術(shù)，可選用模塊化、開放式架構(gòu)，這樣才能保證今后軟件平臺(tái)系統(tǒng)的可持續(xù)升級(jí)擴(kuò)容。軟件應(yīng)用系統(tǒng)是為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源分享，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師提供方便的教學(xué)環(huán)境和引導(dǎo)環(huán)境，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)空間，為管理者提供高效的管理環(huán)境。在軟件應(yīng)用平臺(tái)中，尤以智慧化教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)更為重要，根據(jù)智慧教育的總體思路，軟件平臺(tái)可包含管理信息平臺(tái)、教務(wù)管理、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)教研等系統(tǒng)。

智慧校園、智慧服務(wù)作為走在當(dāng)今時(shí)代前沿的新興產(chǎn)物，將在今后的教學(xué)、科研、服務(wù)過(guò)程中形成更加豐富多樣、創(chuàng)新型的產(chǎn)品和應(yīng)用，更好的引導(dǎo)校園生活朝著“智慧”的方向前進(jìn)。