教育信息化是電子商務社會存在和發(fā)展的基礎，而校園網與電子商務之間的聯系也正越來越緊密。因此，領新網絡將校園網建設也納入到電子商務規(guī)劃之中。下面將結合一個典型普通中等學校校園網的案例作簡要介紹。                                  

  一、校園網的應用規(guī)模如下：

    1. 2個多媒體教室：各約60個多媒體用戶

    2. 1個電子閱覽室：約20個多媒體用戶

    3. 80個校園網用戶實現辦公自動化

    4. 園區(qū)范圍內多幢樓宇分布

    5.整體接入互聯網，安全的廣域網訪問

二、 應用特點：

    1．高性能全交換，千兆主干，滿足大負荷網絡運行需求；

    2．支持多媒體應用，包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教學和辦公自動化；

    3．利用虛擬網絡（VLAN）方便的管理、提高網絡的安全與性能；

    4．卓越的多媒體應用系統(tǒng)，滿足用戶的點播、廣播等需求，實現多媒體教學、管理；

    5．管理簡單，無須進行專門培訓；

    6．系統(tǒng)安全，保密性高。

    7．帶寬優(yōu)化技術，降低鏈路費用。

    8．專線接入Internet，實現校園網內所有用戶高速訪問廣域網。

三、 方案說明：

    骨干交換機選用聯想D-Link千兆通主干交換機DES－6000。

    DES-6000 是一款可網管機箱式千兆以太網交換機，提供8個可用于擴展的插槽，可選插千兆以太網模塊、高、端口密度的10/100Mbps和100Base-FX模塊，可以適應各種不同的網絡主干應用要求。DES-6000提供到千兆位以太網交換機、防火墻和服務器群的千兆寬帶連接，同時為辦公樓中的辦公自動化用戶提供10/100M的桌面連接。重要的服務器及主干鏈路均可采用千兆模塊進行生成樹（Spanning Tree）冗余鏈路連接。

    如果需要對網絡進行擴展，可以再增加1臺DES-6000，兩臺DES-6000之間可以通過端口干路技術（Port Trunking）將多個千兆連接捆綁為一個寬帶連接，最高可達8Gbps。如此，即可增加網絡端口數量，有可使兩臺主干交換機之間不會出現瓶頸。

    接入層交換機選用聯想D-Link千兆通支干交換機DES－3624系列及DES-3225G。

    其中兩個多媒體教室采用DES－3624系列可堆疊交換機。該系列包括：DES-3624i交換機和DES-3624交換機。DES-3624i是主堆疊交換機，提供22個10/100Mbps端口，并可擴展用于上連主干的千兆光纖模塊。DES-3624是從堆疊交換機，通常與DES-3624i堆疊使用，可提供24個10/100Mbps端口。對于60用戶左右的應用環(huán)境，可采用1臺DES-3624i與2臺DES-3624堆疊。對于DES－3624系列的堆疊群，管理軟件通過一個IP地址就可以完成整個堆疊群的管理。在整個網絡拓撲結構中，對于堆疊群作為一個節(jié)點，通過一個IP地址進行管理。

    對于電子閱覽室則采用獨立式的DES-3225G，可提供24個10/100Mbps端口和1個千兆上連端口。

    用聯想LR－2501A路由器實現廣域網的路由連接。

    聯想LR-2501A路由器是一款為中小規(guī)模級別用戶提供方便、快速、靈活、安全的網際互連的路由設備，可用于連接遠程局域網、分支機構或實現，還可以按照需要靈活配置多種廣域網端口模塊，提供寬帶、QoS保證的遠程多媒體服務。

    另外，可選用1臺4端口的聯想D-Link DI-540訪問服務器提供遠程撥號訪問服務。

    為了保證校園網絡的安全，方案中在聯想接入路由器LR－2501A及DI-540后設置一臺聯想LF－2000硬件防火墻，聯想LF-2000防火墻具有的負載均衡功能使得用戶可以用少量的投資大幅度提升服務器的響應速度和網絡性能，模塊化的軟件設計使得用戶可以針對各自的具體需要在防火墻上分別獨立啟動HTTP，FTP，SMTP，TELNET等代理服務。該防火墻可及時追蹤Internet的黑客攻擊行為和方法，實現了抗攻擊和反攻擊的安全策略，為用戶提供安全可靠的服務。在網絡中亦可實現實時郵件病毒檢測、實時檢測是否有入侵行為、進行快速的流量過濾、訪問控制和加密，防止外部非法用戶的侵入以及內部用戶的對外部網絡的不安全訪問等。

    中型校園網網絡系統(tǒng)基本可分為多媒體教學子網、辦公子網、圖書館子網等幾部分。

四、 辦公子網：

    在學校的日常工作過程中，有越來越多的工作方式和流程是可以通過網絡來簡化并提高效率的。例如：

    1、校內公文和各種通知的流轉，（即辦公自動化）。傳統(tǒng)的打印、張貼等方式已經顯得復雜和沒有效率，利用網絡可以實現快捷和便利的完成這類工作，使公文和通知可以在任何時候、任何地點被看到，擺脫時間和地點的限制。

    2、教務信息管理，（即信息服務、信息共享等）。包括對各種和教務相關的信息，如課程安排，任課教師安排等。利用網絡來對這些信息進行管理，比傳統(tǒng)的方式更為方便和快捷。

    此外，通過辦公子網能提供面向學校的各級領導以及各職能部門的多種服務（例如辦公管理、思教管理、教務管理、總務管理、財務報表管理等，促進學?，F代化管理的實現。

    鑒于學校辦公計算機所實現的功能主要是對網絡數據的查詢、修改、添加、刪除等操作，因此網絡數據應該傳輸得比較快，才能提高辦公的效率

    另外，辦公計算機應該能夠達到支持視頻傳送的要求，這就要求網絡有足夠的帶寬，采用交換式10/100M端口。另外辦公子網有共享打印需求，我們提供了聯想DP-300 3口10/100M以太網打印服務器，可連接三臺打印機。 

五、 應用信息系統(tǒng)資源建設

    1、 內部信息資源建設

    內部信息資源建設包括校園辦公管理系統(tǒng)、多媒體網絡教室、多媒體電子圖書閱覽室、網絡多媒體課件制作系統(tǒng)等。外部信息資源建設包括學校主頁、遠程教學、Internet信息管理等。

    2、 校園辦公管理系統(tǒng)

    校園辦公管理系統(tǒng)可分為以下幾個模塊：校長查詢，學生管理，課程管理，思教管理，教工管理，黨務管理，工資管理，財產管理，檔案管理，文件管理等。其模塊的功能如下：

    校長查詢模塊：創(chuàng)建、修改、刪除用戶帳號，更改用戶權限；對學生管理，課程管理，思教管理，教工管理，黨務管理，工資管理，財產管理，檔案管理，文件管理所錄入的內容進行瀏覽、查詢、統(tǒng)計操作。

    學生管理模塊：進行新生入學、升班操作、畢業(yè)處理操作；維護學生檔案，包括學生基本信息、成績、評語、獎懲、考勤等記錄的增、刪、改。

    課程管理模塊：編排課表，并提供沖突校驗；選擇任意的組合條件查詢課表（可選項包括班級名稱、星期幾、課程名等）。

    思教管理模塊：提供了文明班評比周表、總表，量化班級評比結果及班主任工作；管理三好學生、共青團員、少先隊員及個別生的各項信息。

    教工管理模塊：管理教工檔案，包括教工基本信息、社會關系、職稱歷史、履歷、發(fā)表論文情況、參加培訓記錄等。

    黨務管理模塊：靈活設定支部，管理黨員各項信息（包括入黨時間、入黨地點、介紹人等），黨組織活動出勤記錄，交納黨費情況及參加黨內培訓情況。

    工資管理模塊：工資結構可以按各學校的實際情況自定義；實現自動計稅；自動計算工資總額；可選擇字體、字號等，方便打印符合用戶需要的工資條。

    財產管理模塊：包括對消耗品帳目、出庫單、入庫單、固定資產及物品代碼的管理。

    檔案管理模塊：分為卷宗信息管理和卷內文件管理?？砂雌谙揲L短或其他分類方法管理檔案信息。

    文件管理模塊：主要進行收文管理，包括題目、日期、主要內容、文件來處、閱辦單位等信息的管理；可按保密等級或其他分類方法管理文件信息。

六、 多媒體網絡教室

    多媒體網絡教室有以下三大功能模塊：

    1、教學功能：

    教師演示：學生可以在自己的屏幕上看到教師的屏幕內容，教師的所有操作都將同步顯示在學生的屏幕上，完成常規(guī)教學的演示功能。

    學生練習：給指定的學生發(fā)送郵件，使之在每臺學生機上運行，學生可以自定進度進行學習，真正實現以學生為中心的教學

    教師講評：當某個學生的操作比較典型時，利用這個功能可以把這個學生的屏幕傳給其他學生，同時教師進行操作，對這個學生的操作進行講評      學生示范：當某個學生做得非常好時，可以讓這個學生示范給其他學生看。

    學生舉手：如果學生有什么問題，可以用熱鍵進行舉手，在教師的主控平臺上會有所顯示，教師可根據情況對該學生進行單獨講解或示范。

    舉手應答：某個學生舉手后，用這個功能可以對其進行響應，教師和學生可以進行文本及聲音交流。

    查看學生：利用這個功能，可以對學生的屏幕輪流進行查看和監(jiān)視，以便掌握班級學生的整體情況，完成常規(guī)教學的巡視功能。查看的方式、時間等都可以靈活調整，可以自動查看（按照自己定義的時間間隔進行查看）和手動查看（無時間間隔限制，通過教師用鼠標和鍵盤進行控制以查看下一名學生）。

     個別指導：將學生的屏幕傳至教師機上，教師可以在自己的機器上進行操作給他看，完成常規(guī)教學的個別化教學。

     語音廣播：教師可以對學生進行語音廣播，但不傳送屏幕。

     分組交談：學生可以進行分組交談，教師可以加入其中任意一組。(多媒體版和DOS版無此功能)

     語言學習機☆：具備語音教室的功能，學生可以聽讀、跟讀、錄音，方便進行語言學習。

     視頻點播☆：全數字專業(yè)版具備視頻點播功能。

     2、管理功能：

     檔案管理：對學校的教師、學生等信息進行管理，從而真正實現針對人而不是針對機器的個別化教學。

     年級、班級管理：對學校內的年級、班級信息進行管理。

     課件管理：對學校已有的輔助教學課件和自制的課件進行管理、歸類，方便教師的使用。

     教學安排：對學校的教學情況進行統(tǒng)籌安排，方便管理。

     課程管理：對學校各年級所設課程進行管理。

     座位安排：可以根據教室的計算機安排的實際情況安排教師主控平臺上的座位。

     設備管理：對學生的輸入輸出設備（鍵盤、鼠標和顯示器）禁止或開啟。

     群組管理：根據不同的標準（成績或性格等）對學生進行分組，以便對不同的組進行不同的教學。

     重啟、關閉學生機：可以對學生機進行重啟或關閉。

     自動、強制登錄：學生可以自動登錄，也可以強制登錄。

      3、輔助功能：

     電子教鞭：為教師提供一個在屏幕上勾畫的工具，有如傳統(tǒng)教學中的教鞭和粉筆。

     教師備忘：提供工具供教師記下教學過程中的火花及靈感。

     發(fā)送通知：可以編輯通知的內容，發(fā)給指定的學生。

七、 電子圖書館

    電子圖書館系統(tǒng)基于采用瀏覽器—服務器的方式，通過電子圖書館向整個校園網終端用戶提供電子圖書服務，校園網上的任意用戶都可以使用WEB瀏覽器來訪問電子圖書館，完成系統(tǒng)登錄、檢索圖書、閱讀圖書、評論圖書、維護書簽等操作。用戶提出的服務請求和系統(tǒng)響應都是通過標準的HTTP協議進行的。

    主要功能：

    1、 類別瀏覽：可以通過層次目錄來逐級瀏覽圖書館中的所有圖書書目。

    2、 綜合條件查詢：可以根據書目的類別、書名、作者、出版社、叢書名、出版年份、圖書摘要等不同屬性進行檢索。

    3、 熱門書目：按訪問量的大小排出最受歡迎的圖書。

    4、 最新圖書：列出最新列入電子圖書館的圖書。

    5、 閱讀圖書：可以直接閱讀HTML格式、TXT格式和PDF格式的文件。

    6、 書評系統(tǒng)：每一用戶可對所閱讀的圖書發(fā)表自己的看法。

    7、 書簽管理：可以增加、刪除和查看書簽。

    8、 圖書維護：可以對電子圖書館中的圖書進行增加、刪除、修改等維護操作。

八、 外部信息資源建設

    外部信息資源建設應包括以下幾個功能：Internet功能、遠程訪問功能、電子郵件功能、以多媒體方式介紹學校的功能、討論和交流功能、信息發(fā)布功能。

    Internet功能、遠程訪問功能： 

    在信息時代宣傳學校、發(fā)布學校的信息,對提供學校的知名度,同時共享教育資源非常有意義。校園網信息平臺具有配裝Internet功能,只要學校配備了相關的網絡設備,申請了線路,那么學校的Internet站點就可開通。除校務處理和個人信息以外,其他均可被Internet用戶訪問。如果學校還沒有條件上Internet,可以安裝Modem讓用戶遠程撥號入網。 

    電子郵件功能： 

    校園網信息平臺應有功能強大的郵件系統(tǒng),可以為每個使用者建立自己的信箱,安全保密又極大地方便了通信。許多事務處理均可以通過郵件提醒,高效便利。 

    以多媒體方式介紹學校： 

    校園網信息平臺可以讓學校以多媒體主頁的方式綜合介紹學校。這是展示學校風采的最佳手段。 

    討論和交流功能： 

    校園網信息平臺具有討論的功能,可以允許所有人就一個問題發(fā)表自己的意見,而這種討論的好處在于它可以保留討論的過程,并且不受時間和空間的限制,如教學研討、經驗交流等均是以討論的形式出現。 

    信息發(fā)布功能： 

    學校有許多信息需要向老師、學生或社會公布,如學校的規(guī)章制度、招生信息、教學信息等,它們共同的特點是只許看不能改,校園網信息平臺的安全體系應保證這一點。 

九、教育城域網

    通過教育城域網將各個學校和教育部門連接起來，使學校充分利用遠程共享的公共教育資源庫、教育電視臺、CERNET、INTERNET上的教育信息和其他學校的教育資源，學生也可通過INTERNET接入，接受遠程教育。

十、總結：

    學校的網絡化建設必然會對學校的信息化起到巨大的推動作用，為學校的辦公提供簡單、有效、便捷的理想環(huán)境，為學校的教育教學改革迅捷提供有效的數據信息。由于建立了校園網,一方面縮短了學校與外界的距離,利用電子郵件和Internet電話等服務 ,擴大了學校與外界的交流;另一方面,構建了以Intranet為基礎的管理信息系統(tǒng),推動了學校的信息化建設,為學校今后的快速發(fā)展準備了條件。隨著學校的校園網建設的普及化，學校將會進入一個科學管理和科學教學的新時代。